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印象笔记CEO唐毅:正在建中国技术团队 将推特别功能

2019-05-24 09:54 来源:北京视窗

  印象笔记CEO唐毅:正在建中国技术团队 将推特别功能

  出生于1988年4月1日的金扬城,身高臂展均为175公分,职业战绩7胜2负2平3KO。  卡纳瓦罗此番带领近30名球员出征,其中包括伤愈复出的郑智、高拉特、张琳芃。

田径赛场今天将在男子50公里竞走、男子撑杆跳、男子链球、女子跳远、男子十项全能、男女4×100米接力、女子5000米和男女4×400米接力等项目上再产生10枚金牌。卡纳瓦罗表示:“舒斯特尔对我改变最大的是如何去迎战对手,在他来了(皇马)之后,赛前更衣室可以有音乐,训练中有玩笑和游戏,比赛前球员可以回家,(只要)在比赛中把所有能力在90分钟内体现出来(就可以),这些年我们一直关系紧密,他对我来说非常特别。

  恒大2-0领先!第75分钟,奥古斯托前场行进中大力轰门,黄博文飞身堵抢眼,球砸在腿上倒地不起,随后被担架抬下。  高拉特的及时复苏,是恒大本场没有输球的关键。

    22年的速滑生涯,每天准点起床吃饭训练早已成为了张虹的习惯。(责编:张祎、陈琦)

国内的女足联赛和女足市场不理顺,中国女足只能继续折腾。

  特派全媒体记者廖艺摄  广州日报大连5月4日电(特派全媒体记者李斌)广州恒大5月4日开始了连续两个客场之旅,球队先前往大连挑战大连一方,随后将直接前往天津参加与权健的亚冠淘汰赛。

  自由式滑雪U型场地技巧队就是一支由“00后”挑起大梁的队伍,5名队员中4人是“00后”,最小的张可欣和吴梦只有15岁。(责编:王超、张帆)

  1924年被列为首届冬奥会比赛项目,现设90米级(原为70米级)、120米级(原为90米级)和团体3个男子项目。

  澳大利亚队将与日本队争夺本届女足亚洲杯冠军。然而面对实力远不及自己、连护腿板都要共用的纳米比亚队,U23小将还是没有专注到最后一刻。

  胡文新表示,即便能够参加冬奥会,中国队依然需要大幅提升实力,因为冰球项目对于球员能力的要求很高,水平差距过大的话很容易产生悬殊的比分。

  2016-2017赛季,亚洲冰球联赛共有9支参赛队伍,其中中国1支队伍(中国冰鹤龙之队)、日本4支队伍(王子制纸、日本制纸、日本日光、东北自由刃)、韩国3支队伍(韩国汉拿、韩国高一、韩国大明)、俄罗斯1支队伍(俄罗斯萨哈林)。

  营造氛围足球事业的发展基础是足球人口。  更令恒大球迷憋屈的是,本赛季亚冠至今打了8场比赛,恒大3胜5平未输一场,但最终居然还是无缘8强。

  

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湖北大学新闻传播学院:校媒合作培养创新型人才
2019-05-24 10:41:37  来源: 中国新闻出版报
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????“面对媒体融合所带来的行业变革,我院通过校媒合作,培养创新型人才。”湖北大学新闻传播学院院长廖声武告诉《中国新闻出版广电报》记者,该院先后与多家报业集团、广播电视台、期刊、网络等媒体成立校媒联盟,形成从报纸到期刊、从广电到网络的“校媒融合群”。为了确保人才培养模式的规范化实施,湖北大学还和媒体联合成立培养体系改革领导小组,明确双方的权责条款、制定运行流程、建立实践管理制度。湖北大学新闻传播学院还积极开拓校外媒体实践平台,如该院与湖北广播电视台建立示范实习实训基地,与长江日报报业集团共建“湖北大学—长江日报研究生工作站”。2015年,学院获批“湖北高校省级示范实习实训基地”,为人才培养创造了优良的环境。

????借力媒体

????以项目带动培养学生

????依托校媒联盟,学院在举办学术会议、申报教学研究项目时,邀请媒体参与;聘请资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教授为学生授课,指导学生实习培训等。与此同时,学院建立“双师双挂”协同育人机制,即学院每年都和媒体互派人员交叉双向挂职,教师直接参与业界新闻实践,紧贴业界发展实际,如参与湖北广播电视台《长江新闻号》《新闻360》等多种节目的质量监测与改版可行性研究。

????据廖声武介绍,通过“服务区域地方建设、瞄准前沿领域开展研究”,学院获得了一些横向课题,如湖北省媒体形象和传播效果研究项目、深圳市委宣传部媒体传播效力评估研究项目等。“这些项目吸纳了大量研究生及部分优秀本科生参与,使学生在项目中获得信息监测、思维拓展、团队协作的训练,进而培养他们的创新能力。”廖声武说,以项目带动培养学生,能快速提高学生的实践能力和创新能力。

????夯实基础

????科研知识反哺教学

????“不同于一般的职业技术学校,湖北大学是一所综合性大学,培养的学生眼光要长远,必须要有理论基础。”在湖北大学新闻传播学院副院长杨翠芳看来,有些学生急于掌握技术,想立即投入新闻实践,而忽略了基础知识的学习,“理论和实践两者不可偏废,尤其是新闻理论基础,必须要打扎实,实践时才能有深度。”

????此外,学院鼓励教师在教学中进行前沿性探索与思考,如对通识教育进行专题研究,通过回访已经毕业的学生,了解其职业发展情况,再根据毕业生的反馈,调整通识课程内容。廖声武说,以媒体融合为研究对象,近年来学院教师获得3项国家级、10多项省部级社科项目立项,出版相关专著4部、教材3部。为了总结教学研究经验,2016年年初,学院汇编出版了该院老师教研论文集《媒介融合环境下的新闻传播教学》。“科研前沿知识贯穿于课堂反哺教学,使得教学探索在理论指导下更具科学性。”廖声武表示。

????创新实践

????学生在校即成“媒体人”

????“新闻学是一门操作性很强的学科,实践是教学过程中的重要环节。”据廖声武介绍,学院整合校内外实践资源,搭建起以学校、媒体为主的实践平台,帮助学生成长。

????课堂是对学生进行专业素质培养的重要途径,在实际教学中,湖北大学新闻传播学院按媒体的标准,无缝对接行业实际,让不同学习阶段的学生都能参与实战,在校即成为“媒体人”。如因新闻采访课诞生的“侃侃团队”,10多名学生以视频形式点评实事,所形成的原创微电影、广播节目在优酷等媒体平台点击率很高。据了解,在今日头条上的头条号“侃货”已有3000万播放量。该团队还参与湖南卫视《爸爸去哪儿》、吉林卫视《雪球大作战》等节目的后期制作,得到好评。

????另外,学院办的院报《沙湖传播》、微信公众号“新传Focus”、学院网站等,学校办的校报、广播台、电视台等,还有学生自办的自媒体节目,都成为学生进行创新实践的重要平台。

 
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(责任编辑: 张爽 )
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